Bez šaubām, viens no vecākiem gaidītākajiem mirkļiem ir vērot, kā jūsu mazulis sāk runāt. Bet tas, protams, prasa pacietību, galu galā jūs nevarat “paātrināt soļus”: jums ir jārespektē bērna attīstība.
Nathália Sarkis, pediatre Santa Lucia slimnīcā Brasilijā / DF un Brazīlijas Pediatrijas biedrības locekle, komentē, ka valodas apguve un attīstība bērniem ir daļa no prasmju kopuma, kas attīstīta dzīves pirmajos gados. Tādējādi bērni, izņemot dažas veselības problēmas, pirmos vārdus parasti sāk ražot pēc 12 mēnešiem, un pēc 18 mēnešiem bērni spēj izrunāt vismaz 6 vārdus. Pēc 2 gadiem viņi rada teikumus, kas sastāv no 2 vārdiem, un 3 gadu laikā - sarežģītākus teikumus?, Viņš skaidro.
Brazīlija / Braunija, Brazīlija Braine, Paraouvir dzirdes aparātu klīnikas logopēde Brasīlijā / DF, uzsver, ka bērns pirmajā dzīves gadā jau spēj izdalīt miega traucējumus ar un bez jēgas. • Jūsu bērniņš pakāpeniski iemācīsies lietot vārdus, lai aprakstītu to, ko viņš dzīvo, dzird, jūt un domā, kad ir pabeigti garīgās, emocionālās un uzvedības attīstības lēcieni. Pētnieki tagad zina, ka ilgi pirms mazuļa mutēšanas viņa pirmais vārds, viņš apgūst valodas noteikumus un saprot, kā pieaugušie to izmanto, lai sazinātos. Pēc viena līdz diviem gadiem viņš sāks veidot teikumus ar diviem vai trim vārdiem ?, komentāri.
Lai arī tā ir daļa no bērna dabiskās attīstības, lai viņa turpinātu attīstīt runas prasmes, viņa ir jāmudina. Un to var (un vajadzētu) darīt dažādos veidos. Zemāk jūs varat redzēt galvenās ekspertu vadlīnijas.
1. Runājiet ar bērnu, kurš joprojām ir dzemdē
Bruna skaidro, ka sarunas starp māti un bērniņu sākas no dzemdes. "Sākot ar 24. grūtniecības nedēļu, mazulis spēj dzirdēt / sajust mātes sirdsdarbību un balsi," viņš saka.
Lasiet arī: 10 palaidnības mazuļu dušām
2. Runājiet ar bērnu ikdienā
Bruna norāda, ka pēcdzemdību sarunas mazulim dod mācību vidi, piemēram: "imitācijas iespēju, vizuālu analīzi, ko zīdaiņiem piešķir punkts (kur mēs pozicionējam artikulētājus", piemēram, lūpa un mēle "), un tas, kā mēs runājam (ar balss krokas vibrāciju vai bez tās). Šī maiņas maiņa starp runājošo un pēc tam runājošo mazuli ir arī mācīšanās pazīme, saskaroties ar stimulāciju. Vienkāršas mazuļa aprūpes sarunas var bagātināt un noteikt šī bērna attīstību?, Viņš saka.
3. Nosauciet darbības
Nathália uzsver, ka sarunai ar mazuli jābūt aktīvai un pastāvīgai. Aprūpētājam mutiski jāizsaka darbības, kurās ievietots zīdainis. Piemēram, barojot, aprakstiet bērnam, ko viņš ēd un kādus traukus viņš dara? ”, Viņš saka.
Tādas frāzes kā: “Ar ko es priecājos izbaudīt šo vannu, vai ne?” Tagad jūs gulējat gulēt? Tie ir arī piemēri. "Bērna ikdienas lietu nosaukšana viņai ļaus piekļūt vārdnīcai, kas ilgtermiņā ļaus veidot arvien sarežģītākus, labi izrunātus un pilnīgus teikumus," saka Bruna.
4. Saistiet vārdus ar ātrām kustībām
Logopēde Bruna skaidro, ka valodas attīstības pirmā daļa notiks ar vārdu atkārtošanu. ? Un pirmās parasti tiek saistītas ar citām motoriskajām prasmēm, piemēram, sakot: Jā? un? nē? piemēram, ar galvas kustību?
Tāpēc derēt derības ikdienā: ikreiz, kad sakāt nē, pakratiet galvu nē; un ikreiz, kad sakāt “jā”, pārvietojiet to pozitīvā zīmē uz augšu un uz leju.
Lasīt arī: Izprotiet mazuļa attīstības lec un augšanas tapas
5. Nosauciet objektus, ķermeņa daļas un visu
Bruna norāda, ka stimuls runas pastiprināšanai ir ikdienas aktivitātēs. Spēle, autiņbiksīšu maiņa vai jēgpilna vanna var būt bagāta ar iespējām starp ģimeni un mazuli. Piemēram: “nomazgājam pēdas!”, Un parādīsim bērnam, kur ir pēda? Tas liek bērnam saistīt vārdu? Pēda? un jūsu ķermeņa daļa ir piemērs.
Tāpēc objektu, ķermeņa daļu nosaukšana, dzīvnieku skaņu atdarināšana ir fundamentāli stimuli runas attīstībā. Daži pētījumi liecina, ka bērniem, ar kuriem vecāki daudz agrā bērnībā runāja, ir augstāks IQ? Komentē logopēds.
Nathália uzsver, ka vecākiem un / vai aprūpētājiem ir aktīvi jā dialogo ar bērnu kontekstā, aprakstot, ko viņi dara. ? Kā, piemēram, pateikt? Vai mamma atnest grāmatu / rotaļlietu? un tūlīt pēc runas norādiet uz objektu, dodot to bērnam?, viņš saka.
"Katru reizi, kad mēs verbalizējam darbības, kas tiek veiktas kopā ar bērniem, vai kad mēs saistām vārdus ar objektiem, mēs veicinām jaunu vārdu apguvi un valodas attīstību," saka pediatrs.
6. Sarunājoties, mainās balss signāli
Balss aprūpētāju sarunu toni ar bērnu arī padara atšķirīgu. • Vecākiem un / vai aprūpētājiem, runājot ar mazuļiem, jāzina balss intonācija. Izmantojot balsi, mazuļi iemācās pareizi izteikties, prot identificēt jūtas un atšifrēt emocijas? ”Uzsver Nathália.
Lasiet arī: 10 sieviešu ķermeņi pēc grūtniecības, lai jūs varētu novērot, apbrīnot un cienīt
Bruna uzsver, ka emocijas ir raksturīgas balss tonim. Bērns viegli uztver tādas sajūtas kā prieks, dusmas vai skumjas, un, ja šī sajūta nerada mierinājumu, tā netiks labi uztverta. Tas, kā cilvēks sarunājas ar mazuli, rada pieķeršanās sajūtu, bet, nobriestot bērnam, ir jāpielāgo runas veids, ”viņš saka.
7. Dziediet mazulim
Dziedāšana ir ļoti pozitīva valodas un runas attīstībā. Šī darbība nodrošina piekļuvi ritmam, vārdu krājumam un intonācijai, kas ir valodas apguves procesa sastāvdaļa. Turklāt bērnu dziesmas ir jēgas pilnas: nominācijas, kustības, atkārtojumi un lipīgs ritms, kas spēj piekļūt citiem smadzeņu ceļiem, tādējādi uzlabojot šī satura fiksāciju ?, uzsver logopēde Bruna.
Nathália arī skaidro, ka dziedāšana mazulim vai kopā ar mazuli stimulē viņa uzmanību un atmiņu, attīsta valodu un arī citas prasmes. "Bērnu dziesmām parasti ir atkārtots raksts, lēnāks temps un vienkārša, pazīstama vārdu krājums, nodrošinot identifikāciju un labāku valodas izpratni," saka pediatrs.
8. Lasiet stāstus mazulim
Brunai lasīšana ir viens no bagātākajiem brīžiem, ko var piedāvāt mazuļiem. Lasot bērnam, mēs piedāvājam viņai jaunu vārdu iespēju, pareizu izrunu un piekļuvi iztēlei, kas viņai sniegs bagātīgu klausīšanās pieredzi un līdz ar to vairāk argumentus un rīkus runāšanai. Atmiņu un smadzeņu intelekta attīstība atbalsta runas attīstību un rada lasīšanas garšu? ”, Saka.
Nathália komentē, ka bērnu grāmatu lasīšana caur attēliem vai īsiem tekstiem stimulē iztēli un palielina bērna vārdu krājumu.
Lasiet arī: 11 fakti, kas parāda, cik smagas mātes strādā, lai audzinātu savus bērnus
Lasīšana veicina izziņas attīstību, paplašina vārdu krājumu, rosina radošumu un empātiju un veicina ciešāku saikni ar vecākiem un / vai aprūpētājiem. Lasīšana, pat izmantojot attēlus, un stāstīšana, ja tā tiek atskaņota rotaļīgi un patīkami, stimulē vārdu atklāšanu un valodas apguvi. Nesen veikts pētījums rāda, ka bērniem, kuri dzird stāstus, ko stāsta vecāki un / vai aprūpētāji, trīs gadu laikā ir augstāks vārdu krājuma indekss salīdzinājumā ar bērniem, kuri šo stimulu nesaņēma ?, piebilst pediatrs.
9. Rotaļīgi
Bērns mācās spēlēt, tas ir fakts! Nathália skaidro, ka patīkamas spēles veicina valodas apguvi, dažādu jūtu izpausmi, vēlmju atklāšanu un pārdzīvojumu socializāciju. "Ir daudzi veidi, kā ar rotaļu palīdzību stimulēt runu, piemēram, mazuļa radīto skaņu imitēšana, slēpšanās un atrašana, dziedāšana utt.," Viņš saka.
Bruna norāda, ka pirmie iespējamie dialoga momenti būs tieši spēlē. Katru jauno vārdu krājumu izmantos par pamatu, lai piekļūtu jaunām mācībām. Spēļu, teātra un leļļu nosaukšana ir rotaļīgu darbību piemēri, kas palīdzēs iegūt runu. Vai katrs stimuls ir svarīgs? Viņš saka.
"Runāšanai ar bērnu ir jābūt kaut kam, kas rada komfortu un labsajūtu, taču mums viņos jārada nepieciešamība pēc šīs darbības," piebilst logopēde.
10. Mudiniet dzīvot kopā ar citiem bērniem
Mijiedarbība un socializācija ar citiem bērniem stimulē mazuļu runu. "Dzīvošana kopā ļauj atdarināt skaņas, iegūt jaunus vārdus un atkārtot citus," saka Nathália.
Bruna komentē, ka bērns, kurš dzīvo kopā ar citiem (runājošiem), ikdienas dzīvē saprot, kā runa atvieglo. • Bērnam ir jājūtas nepieciešams runāt, lai viņš patiešām radītu gribu un attīstītu runu.Piedāvājot visu nerunājot vai nemēģinot tikt saprastam, piemēram, vienkārši norādot, rodas izturēšanās pretēji nepieciešamībai runāt? ”, Viņš saka.
• Runājot par bērnu, piešķirot dažām skaņām vai slikti artikulētai runai sarežģītu nozīmi, bērns rada komfortu, kas uztur nerunāšanas vai nepareizas runas izturēšanos. Vai mums būtu jānodrošina vide ar pareiziem runas modeļiem un viņu vajadzību radīt zinātkāri mācoties bērniem? ”, Vada logopēde Bruna.
11. Sinonīmu izmantošana
Kad bērns uzdod jautājumus, piemēram, kas tas ir? vai “kas to sauc”, lūdzu, sniedziet vairāk nekā vienu atbildi, izmantojot sinonīmus, kad vien iespējams: piemēram, “šī ir automašīna vai automašīna”.
Šāda attieksme liek bērnam pakāpeniski bagātināt savu vārdu krājumu.
Bet ļoti svarīgs padoms ir pacietība un cieņa pret bērna laiku? Protams, vienmēr jāapzinās tā pareiza attīstība saskaņā ar pediatra vadlīnijām.
Vecākiem un pediatriem jāzina par valodas attīstību pirmajā dzīves gadā un sekojošo teikumu veidošanu otrajā gadā. Var rasties kavēšanās vai valodas trūkums, un ne vienmēr tās izcelsme ir vienāda. Tāpēc bērnu aprūpe ar šīm īpašībām jāveic kvalificētam speciālistam, lai panāktu individualizētu diagnozi un labāku izšķirtspēju ?, uzsver pediatrs Nathália.
Bruna uzsver, ka bērna pirmais dzīves gads būs pirmais posms viņas izstaroto skaņu jēgas radīšanai. Pēc tam šīm izciļņiem vajadzētu iegūt formu un nozīmi. Apmēram sešu mēnešu laikā bērni ar dzirdes traucējumiem pārtrauc mazuļot, kas var liecināt par nepieciešamību veikt novērtējumu. Piecu gadu vecumā fiziski bērnam ir visi instrumenti, lai izvadītu visas fonēmas, taču ir mācīšanās kārtība, kas jāievēro. Tāpēc katras vecuma grupas attīstības laikam jāpavada bērna aizkavētas runas attīstības pazīme, kurai vajadzētu būt līdzi bērnam dzirdes un valodas novērtēšanai, jo runas mācīšanās ir tieši saistīta ar bērna spējām. dzirdes zudums bērnam? Tas ir, ja viņa klausās, viņa atdarina, izrunā un mācās ?, beidz logopēde Bruna.
Tagad jūs zināt, ka ir iespējams un nepieciešams stimulēt mazuļa runu, un vai to pamatā var darīt ar ikdienas sarunu, mūzikas, lasīšanas un rotaļu palīdzību? Svarīgi ir arī tas, ka tas tiek darīts viegli, vienmēr ievērojot bērna laiku!
The power of introverts | Susan Cain (Maijs 2024)
- Mazuļi
- 1,230
