Ir tāds teiciens, ka dzīvē divi lietus pilieni nav līdzīgi.
Ja pat brāļiem dvīņiem ir savi pirkstu nospiedumi, kas viņus atšķir, kāpēc mums ir ieradums salīdzināt sevi ar citiem cilvēkiem?
Es domāju, ka tas ir saistīts ar mūsu kultūru. Ikdienā mums visur un vienmēr ir izveidoti iepriekš izveidoti ieradumu un izturēšanās paraugi.
Televīzijas šovi, žurnāli un internets pastāvīgi uzspiež ideālus: ideāla ķermeņa ideālus, kā ģērbties šajā sezonā, sezonas matu griezumu, kā šis, kā tas? un mēs bieži aizmirstam, kas mēs patiesībā esam, gan iekšpusē, gan ārā.
Šie stimuli bērniem un jauniešiem ir vēl spēcīgāki, jo tieši tad bērns sāk uztvert sevi kā bioloģisku un sociālu cilvēku un izprast un novērtēt piederības grupai jēdzienu.
Līdz apmēram 6 gadu vecumam bērns atrodas fāzē, kuru mēs, pedagogi, saucam par “egocentrismu”: šajā periodā viņš ir koncentrējies uz savu es. Tāpēc ideāli būt vai izturēties šādi vai nē? joprojām viņai nav lielas jēgas. Viņa ir viņa, tāda vienkārša.
Pēc šīs fāzes bērns iegūst spēju domāt par abstraktām lietām: simboliem, morālajām vērtībām, hipotēzēm, modeļiem.
Šajā laikā viņa sāk pakāpeniski attīstīt savu identitāti. Izbaudi šo vai citu mūzikas stilu, šo vai citu ģērbšanās veidu, identificējies ar noteiktām grupas skolām. Un tas ir tad, kad bērnā rodas ideja par salīdzināšanu ar citiem cilvēkiem.
Šis process negatīvi ietekmē salīdzinājumus mājās vai skolā ar ģimeni un draugiem, kā arī plašsaziņas līdzekļu pamudinājumu izraisīt viņu vēlmi patērēt, izmantojot netiešus ziņojumus par "visiem ir, tikai jūs paliksit".
Salīdzinājumi ar citiem bērniem, bieži pat labi saprotami norāžu veidā? Vecāki vai aizbildņi bērnā rada iekšēju konfliktu, jo īpaši tāpēc, ka bērnam vēl nav pilnībā noteikta sava identitāte.
Kas ir viņa, viņas jūtas un vēlmes tiek sajauktas ar to, kas nav, ar to, kas nāk no ārpuses. Es uzdrošinos apgalvot, ka līdz ar to ir tā saucamā identitātes krīze? ka daudziem cilvēkiem ir gadi vēlāk.
Tāpēc vecākiem ir ļoti svarīgi labi pārvaldīt šo periodu. Tādas frāzes kā, vai jums jāseko sava brāļa piemēram? vai? tā un tā nedara to savā mājā? tās nedrīkst runāt ar bērnu jebkādu iemeslu dēļ neatkarīgi no vecuma.
Delikātā situācijā ar bērnu runājiet ar viņu tieši, skaidri un klusi. Pareizi vadoties, ir jāveicina dialogs ar bērnu par to, kas ir pareizi vai nepareizi, pārdomājot viņu rīcību un attieksmi, nevis salīdzinājumu vidū: “Labāka vai sliktāka būtība” ka kāds.
Ļauj viņai atklāt savas jūtas un it īpaši pateikt un parādīt, ka viņa uzticas viņai. Tas viss ir ļoti svarīgi jūsu emocionālajai attīstībai, atbildības sajūtai, pašnovērtējumam un izpratnei par katru cilvēku kā unikālu ar viņu iespējām, vajadzībām un ierobežojumiem.
Un galvenais: viņa sapratīs, ka cilvēki pieļauj kļūdas, taču viņiem var būt jauna iespēja. Vienmēr atcerieties: ja neatkārtojas divas lietusgāzes, jūsu dārgums ir unikāls.
KARAĻA ASARAS | 3. sērija (Aprīlis 2024)
- Bērni un pusaudži
- 1,230
